L'IMPORTANCE DE L'EVALUATION FONCTIONNELLE DE LA PERSONNE EN SITUATION DE POLYHANDICAP
Formation créée le 01/03/2024. Dernière mise à jour le 08/04/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Cette formation essentielle met l'accent sur les différentes formes d'évaluations et sur l'importance de bien savoir choisir la méthode d’évaluation adaptée au fonctionnement global de la personne. Vous apprendrez à être attentif à la prise en compte des manifestations de toute nature. L'objectif de cette formation est de vous accompagner à passer d'une logique d'interprétation à une logique de preuve et de données probantes.
Objectifs de la formation
- Comprendre les fondamentaux du polyhandicap
- Permettre aux professionnels de proposer un accompagnement de qualité qui prend en compte les attentes, capacités, spécificités, potentialités, difficultés de la personne accueillie
- Comprendre les enjeux des évaluations fonctionnelles
- Connaître les différentes évaluations actuellement validées
- Exploiter ces différentes évaluations afin de co-construire les projets personnalisés, faciliter les périodes de transition et la généralisation
Profil des bénéficiaires
- Professionnels éducatifs, soignants et para médicaux
- pas de pré requis
Contenu de la formation
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1/Les spécificités du polyhandicap
- Accueil des stagiaires
- Les représentations individuelles autour du polyhandicap
- Paralysie cérébrale / IMC / IMOC / Polyhandicap : - Définitions et différences
- Processus de production du handicap (MDH-PPH)
- Etiologie : - Les causes anténatales - Les causes périnatales - Les causes postnatales
- Les déficiences multiples : - Handicaps primaires - Handicaps secondaires - Handicaps tertiaires (interactions, troubles du comportement)
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2/ Aborder la complexité de la personne polyhandicapée par une analyse en regards croisés
- Les enjeux des évaluations
- Les évaluations dans les Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles et le processus de certification
- La co-construction du Projet Personnalisé et l’élaboration des plans d’apprentissage
- La qualité de vie de la personne polyhandicapée / développement de ses potentialités / autodétermination
- Le dialogue familles / professionnels
- Les transitions
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Les conditions nécessaires et les différentes types d’évaluations fonctionnelles Les conditions :
- L’importance des bilans somatiques
- La place de l’équipe paramédicale
- L’état de vigilance et la temporalité
- Le regard pluridisciplinaire
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Les différentes évaluations fonctionnelles :
- Cognition et apprentissages (focus sur l’évaluation ECP)
- Communication et habiletés sociales (focus sur l’évaluation CHESSEP)
- La sensorialité (focus sur le profil de DUNN)
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Les autres évaluations :
- Evaluation pour la programmation d'objectifs, évaluation de renforçateurs, bilans cliniques…
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L’analyse des différents bilans et la définition d’objectifs SMART
- Rappel des objectifs SMART
- Cas pratiques
Notre équipe est constituée de professionnels pluri disciplinaires ( psychologues, neuropsychologues, ergothérapeutes, éducateurs, enseignants, directeur d'école ...) et indépendants. Elle s'enrichit chaque jour grâce à sa complémentarité. Notre structure à taille humaine est reconnue pour son expertise dans le milieu scolaire et médico social et dans le secteur des troubles du spectre de l'autisme. Nos formateurs partagent une valeur forte : "nos différences font nos richesses", avec un point d'ancrage qui est celui de l'accessibilité universelle et l'autodétermination dans le respect du parcours de chacun.
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Délivrance d'une attestation de suivi de formation