L'IMPORTANCE DE L'EVALUATION FONCTIONNELLE DE LA PERSONNE TSA : LA FIN DE L'INTERPRETATION

Formation présentielle

Accessible

Durée : 14 heures (2 jours)

Taux de satisfaction :

9,6/10

(11 avis)

Durée :14 heures (2 jours)

€ Net de TVA

Se préinscrire

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Formation créée le 01/04/2021. Dernière mise à jour le 08/04/2024.

Version du programme : 1

Programme de la formation

Cette formation essentielle met l'accent sur les différentes formes d'évaluations et sur l'importance de bien savoir choisir la méthode d’évaluation adaptée au fonctionnement global de la personne. Vous apprendrez à être attentif à la prise en compte des manifestations de toute nature. L'objectif de cette formation est de vous accompagner à passer d'une logique d'interprétation à une logique de preuve et de données probantes.

Objectifs de la formation

Sélectionner les outils et choisir la méthode d’évaluation adaptée au fonctionnement global de la personne
Se montrer attentif et prendre en compte les manifestations de toute nature de la personne

Profil des bénéficiaires

Professionnels éducatifs, soignants et para médicaux

avoir suivi une formation d'introduction aux TSA

Contenu de la formation

LES FONDEMENTS ET LES CARACTÉRISTIQUES DES ÉVALUATIONS
- Une évaluation pluriprofessionnelle
- Une évaluation régulière
- Les évaluations fonctionnelles et le partage d’observations
- Le recours ponctuel à des compétences extérieures
- La communication et l'échange avec la famille
- Point de départ du l'écriture du PPI
LES DOMAINES D'ÉVALUATION
- La communication et langage
- Les interactions sociales ou socialisation
- Le niveau cognitif
- Le domaine sensoriel et moteur
- Les émotions et le comportement
- L'évaluation somatique
- Les activités et la participation
- L'autonomie dans les activités quotidiennes
- Les apprentissages scolaires, pré professionnels et professionnels
LES OUTILS DE RÉFÉRENCE POUR L'ÉVALUATION
- Les outils d’aide au diagnostic
- Les outils d’évaluation du niveau intellectuel et de l’adaptation sociale
- Les outils d’évaluation du fonctionnement cognitif et socio-adaptatif
- Les outils d’évaluation et l’observation des comportements d’adultes avec autisme

Équipe pédagogique

Notre équipe est constituée de professionnels pluri disciplinaires ( psychologues, neuropsychologues, ergothérapeutes, éducateurs, enseignants, directeur d'école ...) et indépendants. Elle s'enrichit chaque jour grâce à sa complémentarité. Notre structure à taille humaine est reconnue pour son expertise dans le milieu scolaire et médico social et dans le secteur des troubles du spectre de l'autisme. Nos formateurs partagent une valeur forte : "nos différences font nos richesses", avec un point d'ancrage qui est celui de l'accessibilité universelle et l'autodétermination dans le respect du parcours de chacun.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

Feuilles de présence.
Questions orales ou écrites (QCM).
Mises en situation.
Formulaires d'évaluation de la formation.
Certificat de réalisation de l’action de formation.

Ressources techniques et pédagogiques

Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
Documents supports de formation projetés.
Exposés théoriques
Etude de cas concrets
Quiz en salle
Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

Qualité et satisfaction

Depuis 2021, nous avons dispensé 64 713 heures de formation auprès de 9015 apprenants avec nos 65 collaborateurs experts. Depuis le 1er janvier 2024, nous avons obtenu suite à l'évaluation à chaud, la note de 9.1/10.

Taux de satisfaction des apprenants

9,6/10

(11 avis)

Modalités de certification

Délivrance d'une attestation de suivi de formation

Capacité d'accueil

Entre 0 et 15 apprenants

Délai d'accès

8 semaines

Accessibilité

L’intégralité de nos formations se fait en présentiel sauf cas de force majeur liée aux conditions sanitaires. Dans ce cas précis, nous serons en mesure de mettre en place des formations en distanciel. Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants du code du travail), et pour répondre à l’Accessibilité pour tous de nos formations, nous pourrons proposer un accueil à temps partiel ou discontinu, une durée adaptée de formation et des modalités adaptées de validation de la formation professionnelle, pour les personnes handicapées mentionnées à l'article L. 5212-13 du présent code et à l'article L. 114 du code de l'action sociale et des familles.