Formation TND : focus sur le TDAH et les TSLA (troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages - anciennement dys)
Version du programme : 1
Prochaine date
05/06/2026Type de formation
PrésentielDurée de formation
21 heures (3 jours)Accessibilité
OuiFormation TND : focus sur le TDAH et les TSLA (troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages - anciennement dys)
Avec près de 35 000 naissances par an estimées, les troubles du neuro développement impactent considérablement la vie des personnes concernées. Sous une seule appellation, plusieurs familles de troubles sont connues et nécessitent des prises en charge spécifiques. Le repérage précoce est incontournable pour permettre une prise en charge la plus efficiente possible. L'accompagnement de la famille et des proches, la prise en compte des capacités de la personne et de ses envies est un point de départ à ne pas négliger. A l'issue du diagnostic, les interventions d'une équipe pluridisciplinaire nécessiteront une coordination et une prise en compte de l'environnement global de l'enfant; Cette formation est un socle de base de connaissances initiales en TND (TDAH et troubles Dys) qui permet de pouvoir accéder à des formations plus spécifiques sur chacun de ces troubles.
Objectifs de la formation
- Connaître les généralités des TND
- Connaître et comprendre les troubles TDAH
- Appréhender les troubles Dys
- Connaître et comprendre la dysphasie
- Connaître et comprendre la dyslexie
- Connaître et comprendre la dysorthographie
- Connaître et comprendre la dyscalculie
- Connaître et comprendre la dysgraphie
- Connaître et comprendre la dyspraxie Trouble de la coordination (TDC)
Profil des bénéficiaires
- Professionnels du médico social
- pas de pré requis
Contenu de la formation
Connaître les généralités des TND
- Les TND qu'est ce que c'est?
- Focus sur quelques TND
- Les différents aspects: Critère DSM 5, modèle explicatif et étiologie
Connaître et comprendre les troubles TDAH
- Critères DSM 5, spécifications (attentionnel, hyperactivité, mixte)
- Modèle explicatif et étiologie
- Tableau clinique, facteur de risques
- TDAH / TSA: les similitudes et différences
- Troubles associés
- Evaluations
- Recommandation de la HAS
- Recommandation d'accompagnement
Appréhender les troubles Dys
- Point rapide sur les recommandations de la HAS
- Point sur le terme "multi dys" et le syndrome dysexécutif
Connaître et comprendre le troubles dysphasique
- Critères DSM 5, spécifications (attentionnel, hyperactivité, mixte)
- Modèle explicatif et étiologie
- Tableau clinique, facteur de risques
- Dysphasie réceptive syndrome sémantique pragmatique / TSA
- Troubles associés
- Evaluations
- Recommandation d'accompagnement
Connaître et comprendre le troubles dyslexique
- Critères DSM 5, spécifications (dyslexie orthographique/de surface, dyslexie phonologique/d'assemblage, dyslexie mixte, visuo attentionnelle)
- Modèle explicatif et étiologie
- Tableau clinique, facteur de risques
- Troubles associés
- Evaluations
- Recommandation d'accompagnement
Connaître et comprendre le trouble dysorthographique
- Critères DSM 5, spécifications (dysorthographie de surface, phonologique, mixte, visuo attentionnelle)
- Modèle explicatif et étiologie
- Tableau clinique, facteur de risques
- Troubles associés
- Evaluations
- Recommandation d'accompagnement
Connaître et comprendre le trouble dyscalculique
- Critères DSM 5, spécifications (classification de Temple et classification de Butterworth)
- Modèle explicatif et étiologie
- Tableau clinique, facteur de risques
- Troubles associés
- Evaluations
- Recommandation d'accompagnement
Connaître et comprendre le trouble dysgraphique
- Critères DSM 5, spécifications (aspect formel de l'écriture)
- Modèle explicatif et étiologie
- Tableau clinique, facteur de risques
- Troubles associés
- Evaluations
- Recommandation d'accompagnement
Connaître et comprendre le trouble dyspraxique - trouble de la coordination (TDC)
- Critères DSM 5, spécifications (dyspraxie visuo-constructive, gestuelle, idéomotrice, idéatoire, constructive non visuo-spatiale, visuo-spatiale)
- Modèle explicatif et étiologie
- Tableau clinique, facteur de risques
- Troubles associés
- Evaluations
- Recommandation d'accompagnement
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence
- Questions orales ou écrites (QCM)
- Mises en situation
- Implication, participation et attitude des stagiaires
- Formulaires d'évaluation de la formation
- Certificat de réalisation de l’action de formation
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation
- Documents supports de formation projetés
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
- Appui sur les approches développées par le conseil scientifique de l’éducation nationale
- Exercice de groupes pluridisciplinaires
- Appui sur les recherches à base de données probantes
- Quiz en salle
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Délivrance d'une attestation de suivi de la formation
Accessibilité
L’intégralité de nos formations se fait en présentiel sauf cas de force majeur liée aux conditions sanitaires. Dans ce cas précis, nous serons en mesure de mettre en place des formations en distanciel. Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants du code du travail), et pour répondre à l’Accessibilité pour tous de nos formations, nous pourrons proposer un accueil à temps partiel ou discontinu, une durée adaptée de formation et des modalités adaptées de validation de la formation professionnelle, pour les personnes handicapées mentionnées à l'article L. 5212-13 du présent code et à l'article L. 114 du code de l'action sociale et des familles.