Les compétences psychosociales : les comprendre et les développer
Formation créée le 11/11/2022. Dernière mise à jour le 08/04/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Dans sa première définition proposée dans les années 90, l'OMS définie de façon générale la compétence psychosociale comme " la capacité d'une personne à faire face efficacement aux exigences et aux défis de la vie quotidienne. C'est la capacité d'une personne à maintenir un état de bien-être psychique et à le démontrer par un comportement adapté et positif lors d'interactions avec les autres, sa culture et son environnement " (WHO, 1994). Le développement de cette capacité psychosociale globale peut se faire par " l'enseignement de compétences de base utiles à la vie (dénommé en anglais " life skills ") " (WHO, 1994). Aujourd'hui, les données de la littérature nous permettent de définir de façon précise et fondée les CPS. La formation sur les compétences psychosociales va permettre aux stagiaires à l'issue de ces deux journées de comprendre leur définition, savoir les observer et les évaluer pour enfin être en capacité de pouvoir proposer un entrainement spécifique et ainsi les voir se développer chez la personne accompagnée.
Objectifs de la formation
- Savoir définir les CPS
- Connaître les classifications
- Comprendre le rôle des CPS et leurs impacts dans notre manière d'agir
- Savoir mettre en place des entrainements d'habiletés sociales
- Etre en capacité d'évaluer les CPS
Profil des bénéficiaires
- tous les professionnels éducatifs, paramédicaux
- Pas de pré requis
Contenu de la formation
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La définition des compétences psycho sociales (CPS )
- Un ensemble cohérent et interrelié des capacités psychologiques ( cognitives, émotionnelles et sociales)
- L'implication des connaissances
- Les processus intra psychiques et les comportements spécifiques
- Les classifications en 9 catégories générales reparties en trois grands groupes : 3 CPS cognitives (avoir conscience de soi, capacité de maîtrise de soi, prendre des décisions constructives), 3 CPS émotionnelles (avoir conscience de ses émotions et de son stress, réguler ses émotions et gérer son stress) et 3 CPS sociales (communiquer de façon constructive, développer des relations constructives, et résoudre des difficultés).
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Le rôle des CPS dans notre fonctionnement
- Le pouvoir d'agir : l'empowerment
- L'état de bien être psychique
- Un fonctionnement individuel optimal
- Le développement d'interactions sociales constructives
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L'évaluation des CPS
- L'importance de l'observation des comportements
- Les outils d'évaluation spécifiques
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L'entrainement aux habiletés sociales (EHS)
- L'importance de sa mise en œuvre auprès des élèves
- Les modalités d'entrainement : de la modélisation à la généralisation dans le milieu naturel
Notre équipe est constituée de professionnels pluri disciplinaires ( psychologues, neuropsychologues, ergothérapeutes, éducateurs, enseignants, directeur d'école ...) et indépendants. Elle s'enrichit chaque jour grâce à sa complémentarité. Notre structure à taille humaine est reconnue pour son expertise dans le milieu scolaire et médico social et dans le secteur des troubles du spectre de l'autisme. Nos formateurs partagent une valeur forte : "nos différences font nos richesses", avec un point d'ancrage qui est celui de l'accessibilité universelle et l'autodétermination dans le respect du parcours de chacun.
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Attestation d'assiduité