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Représentation de la formation : LE FONCTIONNEMENT COGNITIF : SON ROLE CENTRAL DANS LE DEVELOPPEMENT

LE FONCTIONNEMENT COGNITIF : SON ROLE CENTRAL DANS LE DEVELOPPEMENT

Formation présentielle
Accessible
Durée : 14 heures (2 jours)
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Net de TVA
Se préinscrire
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Formation créée le 10/06/2022. Dernière mise à jour le 08/04/2024.

Version du programme : 1

Programme de la formation

Pendant cette formation vous allez comprendre les spécificités cognitives d’une personne atteinte de troubles du spectre de l’autisme en identifiant leurs rôles majeurs sur le développement. Enfin vous allez appréhender la notion d'évaluation fonctionnelle. En décryptant le fonctionnement cognitif de la personne vous allez ainsi mieux mesurer les incidences sur la communication et les interactions sociales.

Objectifs de la formation

  • Comprendre les spécificités cognitives d’une personne atteinte de troubles du spectre de l’autisme
  • Identifier leurs rôles majeurs sur le développement
  • Appréhender la notion d'évaluation fonctionnelle
  • Mesurer les incidences sur la communication et les interactions sociales

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Formation à destination des professionnels éducatifs et paramédicaux
Prérequis
  • Aucun pré requis nécessaire pour participer à cette formation

Contenu de la formation

  • LES FONCTIONS EXÉCUTIVES
    • La mémoire de travail
    • L’initiation de tâches
    • L’organisation
    • La planification
    • L’autorégulation
    • La flexibilité mentale
    • Le contrôle des émotions
    • Le contrôle des impulsions
  • UN FONCTIONNEMENT COGNITIF PARTICULIER
    • La cohérence centrale
    • La théorie de l'esprit
    • L'attention conjointe
    • Le regard
  • RÔLE MAJEUR DANS LE DÉVELOPPEMENT
    • La généralisation
    • Les compétences particulières
    • Les spécificités sur le plan émotionnel
  • LA NÉCESSITÉ DU RECOURS À L'ÉVALUATION FONCTIONNELLE
    • Situer la personne dans son développement
    • Mettre en place un accompagnement sur mesure
  • L'INCIDENCE SUR LA COMMUNICATION ET LES INTERACTIONS SOCIALES
    • L'hétérogénéité des tableaux cliniques
    • Le principe de l'entraînement aux habiletés sociales
Équipe pédagogique

Notre équipe est constituée de professionnels pluri disciplinaires ( psychologues, neuropsychologues, ergothérapeutes, éducateurs, enseignants, directeur d'école ...) et indépendants. Elle s'enrichit chaque jour grâce à sa complémentarité. Notre structure à taille humaine est reconnue pour son expertise dans le milieu scolaire et médico social et dans le secteur des troubles du spectre de l'autisme. Nos formateurs partagent une valeur forte : "nos différences font nos richesses", avec un point d'ancrage qui est celui de l'accessibilité universelle et l'autodétermination dans le respect du parcours de chacun.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
  • Feuilles de présence.
  • Questions orales ou écrites (QCM).
  • Mises en situation.
  • Formulaires d'évaluation de la formation.
  • Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
  • Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
  • Documents supports de formation projetés.
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets
  • Quiz en salle
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

Qualité et satisfaction

Depuis 2021, nous avons dispensé 64 713 heures de formation auprès de 9015 apprenants avec nos 65 collaborateurs experts. Depuis le 1er janvier 2024, nous avons obtenu suite à l'évaluation à chaud, la note de 9.1/10.

Modalités de certification

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • Certificat de réalisation de formation remis à l'issue de la formation

Capacité d'accueil

Entre 0 et 15 apprenants

Délai d'accès

8 semaines

Accessibilité

L’intégralité de nos formations se fait en présentiel sauf cas de force majeur liée aux conditions sanitaires. Dans ce cas précis, nous serons en mesure de mettre en place des formations en distanciel. Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants du code du travail), et pour répondre à l’Accessibilité pour tous de nos formations, nous pourrons proposer un accueil à temps partiel ou discontinu, une durée adaptée de formation et des modalités adaptées de validation de la formation professionnelle, pour les personnes handicapées mentionnées à l'article L. 5212-13 du présent code et à l'article L. 114 du code de l'action sociale et des familles.